Een schetsbordverhaal van Ellen Zuijdwegt – Dronkers dat al gepubliceerd is in de werkvorm 'Vertel het maar'. In dit bijbelverhaal legt Ellen de link tussen de duif die door Noach in de ark erop uit werd gestuurd en de werking van Gods Geest in ons leven

Download  Duif bij Noach-Pinksteren

Een andere manier om het verhaal van de storm op het meer te vertellen, is door gebruik te maken van muziekinstrument en slingers en vaandels.

Alle kinderen krijgen een muziekinstrument en/of een slinger. Wanneer het in het verhaal vreselijk begint te stormen, kunnen alle kinderen meedoen. Wanneer Jezus de storm tot stilte brengt, wordt alles weer stil.

Na de vertelling van het verhaal van de storm op het meer is er niks leuker dan zelf bootjes te bouwen en deze te laten drijven. 

Een flessendop, kneedgum, een stokje en een zeil

Een houdertje van een cakeje, kneedgum, een stokje en een zeil.

Misschien kan je zelf een kleine storm in een bak water creeeren.
Kijken wat er wel of niet blijft drijven...

Met dank aan Mina Munns en haar site http://flamecreativekids.blogspot.nl/

Hieronder vind je een manier om het verhaal van de Emmausgangers visueel te vertellen met gekleurde kaarten ...

Twee van Jezus 'volgelingen waren op de weg. Ze liepen naar een plaats genaamd Emmaüs. Ze waren erg verdrietig, omdat Jezus net was overleden.

Een man, die ze niet herkenden, voegde zich bij hen op de weg. Hij vroeg hen waar ze het over hadden en waarom ze zo bedroefd waren. Ze legden de man uit wat er was gebeurd met Jezus. Ze vertelden de vreemde man dat sommige van hun vrienden geloofden dat Jezus was opgestaan ​​en weer leefde.  Maar ze wisten niet wat ze moesten geloven omdat ze het niet zelf hadden gezien.

De man liep met hen mee en wist hen veel over God te vertellen en wat de Schriften hierover zegt. (voeg een goudstuk aan figuur van de'Jezus').

Terwijl ze liepen, legde de man hen alles uit wat de Bijbel zegt over wie Jezus was. De mannen leerden veel over wat God van plan was! (Voeg goudstukken aan de 'mannen'). Toen ze Emmaus bereikt hadden, vroegen de twee mannen aan de vreemde man of hij bij hen wilde blijven eten.

De mannen verzamelden rond de tafel. De vreemde man nam wat brood, zegende het, brak het en gaf het hun.

Zodra de vreemde man het brood brak, herkende de mannen dat het Jezus was! (Draai de 'Jezus-kaart’ om zodat je een gouden achterkant krijgt).

Zodra ze hem herkenden, verdween Jezus en bleven de mannen verrast achter. Ze zeiden tegen elkaar: 'Ik wist dat er iets bijzonders aan hem was! Leek het niet alsof er een vuur in ons brandde  toen hij ons vertelde wat de Schriften zeggen?'

De mannen stonden meteen op en haastten zich terug naar de discipelen, zodat ze hen konden vertellen dat Jezus echt leefde en dat ze Hem gezien hadden!

Met dank aan Mina Munns en haar site http://flamecreativekids.blogspot.nl/

Een schetsbordverhaal van Ellen Zuijdwegt – Dronkers dat al gepubliceerd is in de werkvorm 'Vertel het maar'. In dit bijbelverhaal ontmoet Jezus de twee teleurgestelde mannen die op weg naar huis zijn.

Download Download Emmausgangers

Binnen het kinderwerk gebruiken we jammer genoeg heel weinig symbolen. Soms zijn wij hier zelfs een beetje huiverig voor, terwijl het kinderen en volwassenen soms echt kan helpen. 

Na het vertellen van het verhaal van de Emmausgangers laat je de kinderen een brood zien.

"Jezus was opgestaan, maar zijn discipelen hadden hem nog niet gezien. Twee van hen gingen verdrietig terug naar huis, een klein dorpje genaamd Emmaus. Jezus kwam naast hen lopen, sprak met hen, legde hen als uit, maar...  ze zagen niet dat het Jezus was.

Pas bij hen binnen bij het breken van het brood, zagen ze wie het was. Ze zagen Jezus! Ook wij zouden Jezus graag meer willen zien in ons leven. Meer van Jezus willen zien in ons leven. Als jij dit ook zou willen, mag je een stukje van het brood breken en dit opeten. Eigenlijk zeggen we op deze manier: "Ik wil ook graag meer van Jezus in mijn leven zien"

Een leuke manier om kinderen bekend te maken met het Kerstverhaal is door oude kerstkaarten te verknippen als puzzels.

Knip een kerstkaart in kleine puzzelstukjes



Knip een selectie oude kerstkaarten in puzzelstukjes en vermeng ze met elkaar





Dit werkt goed met kleine groepjes kinderen omdat ze samen moeten werken om alle stukjes uit elkaar te halen en samen het plaatje bij elkaar te leggen. Je kunt dit doen als een soort spel, waarbij je kunt kijken welke groep dit het snelst kan!

Met dank aan Mina Munns en haar site http://flamecreativekids.blogspot.nl/

Ik heb een leuk idee gevonden op de site van Mina Munns:
"Ik bewaar altijd mijn kerstkaarten, vooral de kaarten
met een afbeelding van het kerstverhaal! 
Ik heb een aantal jaar geleden geleerd
om van kerstkaarten doosjes te maken. 
Je kunt in deze doosjes kleine cadeautjes doen. 
Het trof mij dat, als ik 25 doosjes zou maken, 
ik deze doosjes als een Advent Kalender zou 
kunnen gebruiken. 
In elke doosje doe ik een snoepje, een cadeautje 
of een gedachte 
die verbonden is aan het Kerstverhaal of aan de
persoon op de afbeelding van de doos. "
Maak de voorkant van de kaart los van  de achterkant. 
De voorkant wordt de bovenkant van je doos. 
De achterkant wordt de onderkant. 
Snijd een klein stukje van de breedte en de lengte 
van de achterkant 
van de kaart, zodat het net iets kleiner is dan 
de voorkant. 
Hierdoor past de deksel van de doos over de onderkant. 

Maak met een schaar en plakband een doosje van 
de achterkant van de kerstkaart. 




Doe dit ook met de voorkant van de kaart.

Als het goed is, valt de deksel van de doos 
precies over het doosje.

Maak 25 dozen, geef ze allemaal een nummer en 
plaats ze in de juiste volgorde.
Het is even een klus om te doen, 
maar hopelijk kun je ze langer dan een jaar gebruiken.

 
Met dank aan Mina Munns 
en haar site http://flamecreativekids.blogspot.nl/

Een hele gemakkelijke manier om met kinderen een Kerstengel te maken. Met dank aan Mina Munns en haar site: http://flamecreativekids.blogspot.nl

Een schetsbordverhaal van Ellen Zuijdwegt – Dronkers dat al gepubliceerd is in de werkvorm 'Vertel het maar'. In dit bijbelverhaal gaat Maria naar haar tante Elisabet om zich samen te verwonderen over het wonder dat God in hen aan het doen is. 

Download  Maria bij Elisabet

Een schetsbordverhaal van Ellen Zuijdwegt – Dronkers dat al gepubliceerd is in de werkvorm 'Vertel het maar'. In dit bijbelverhaal zien we dat God goed is en juist aan de mensen die er niet bij horen, als eerste laat horen dat de Redder geboren is.

Download  Jezus geboren, de hemel open

Een schetsbordverhaal van Ellen Zuijdwegt – Dronkers dat al gepubliceerd is in de werkvorm 'Vertel het maar'. In dit bijbelverhaal beantwoordt Jezus de vragen van zijn leerlingen wie het belangrijkste is. Als antwoord plaatst hij een kind in het midden...

Download   Een kind in het midden

Deze objectles past goed bij het verhaal van koning Saul en David in de grot, waar David er voor kiest om Saul niet te doden, maar om alleen een stuk van zijn mantel af te snijden. Dit doet hij om te bewijzen wat hij had kunnen doen, maar dat hij ervoor kiest om iets niet te doen. In deze les kijken we met de kinderen over hoe het is wanneer mensen ons van ons stuk brengen en we boos worden en terug willen vechten. Dit is het voorbeeld dat we gebruiken...

Je hebt twee potten of flessen nodig met deksel of dop, witte azijn, water en bicarbonaat of soda.

Doe alleen azijn in de ene pot en een mengsel van azijn en water in de andere.

Praat erover hoe het is als mensen je boos maken. Doe een halve theelepel bicarbonaat in de water/azijnpot. Het mengsel zal een beetje bruisen, maar meer niet. Doe een deksel op het potje.

Doe vervolgens een lepel bicarbonaat in de azijnpot en nog een lepel vol. Het mengsel zal opschuimen en uit de pot ploffen (het beste is om de potten op een dienblad te hebben staan, om de schuimige vloeistof op te vangen!)




Leg uit dat de tweede pot laat zien wat gebeurt als iemand ons boos maakt en we terugvechten, wat nog meer toevoegt aan de mix totdat we de situatie niet meer in de hand hebben. David koos ervoor om dit niet te doen op dit moment in het verhaal. Hij koos ervoor om een beter persoon te zijn dan Saul, om het verstandigste te doen en wat Jezus ons zegt te doen - de andere wang toekeren. Hij vocht niet terug tegen Saul en doodde hem niet, in plaats daarvan koos hij ervoor om een deksel op de situatie te doen door het juiste te doen. Hij had gemakkelijk geweld kunnen gebruiken , maar hij maakte een keus om het niet te doen en in onze relaties moeten we vergelijkbare keuzes maken.

Je kunt eindigenen met een getuigenis over hoe God je  kracht heeft gegeven om niet terug te vechten om de kinderen te helpen om na te denken over hoe zij sterk zouden kunnen zijn in vergelijkbare situaties.

Met dank aan Mina Munns en haar site http://flamecreativekids.blogspot.nl/

Een schetsbordverhaal van Ellen Zuijdwegt – Dronkers dat al gepubliceerd is in de werkvorm 'Vertel het maar'. In dit bijbelverhaal geneest Jezus het dochtertje van Jairus.

Download Dochtertje van Jaïrus

Een beetje laat, maar beter laat dan nooit... Dit kerstgedicht is geschreven door Frans Fifis, een lid uit onze gemeente. Hij heeft dit met Kerst op ons missionair kerstfeest in een verkorte versie voorgelezen.

Kerstgedicht

Ik wil graag een verhaal aan jullie vertellen,
zonder al te veel toeters en bellen.
Het gaat over een klein kindje in een stal,
dat ooit de koning van de wereld worden zal.

In die tijd sliepen de herders in het veld
bij Bethlehem, zoals het was voorspeld
verscheen een engel met een hemels gezang.
De herders werden blij en in het geheel niet bang.

Ze gingen op pad om hem te zoeken
naar dat kindje, gewikkeld in doeken.
Ze vonden hem bij Maria en haar man
daar, waar je geen koningskind vinden kan

Je kunt zien dat ook zij heel gevoelig kunnen zijn.
Het is ruw volk, grote mond, maar hun hart is rein
en zijn veel eerlijker dan vele anderen,
die zich vroom voordoen. Dat zal nooit veranderen

Ook waren er wijzen, koningen en geleerden,
die de sterren dagelijks bestudeerden
en ze hadden het allemaal gezien van heel ver
het vonkelen van een nieuw geboren ster

Onder hen waren ook de hierna genoemde geleerden
die na de ontmoeting met dit Godskind zich bekeerden.
De namen van die koningen zijn hieronder te lezen
en ook de door hen gestelde hypothesen

Balthasar, Perzisch voor : God bescherme zijn leven
en was koning van Saba, had zich naar zijn vrienden begeven.
De een was 20 jaar, en was een moor met een baard.
De andere 60 jaar, een europese grijsaard

De jongste heette Caspar, Perzisch voor: schatbewaarder is mijn plicht
en was koning van Tharsis
De oudste heette Melchior, Hebreeuws voor: de koning is licht
heerser van Nabie, wat nu Europa is

Ook was er nog een vierde wijze, blijkt uit een oude vertelling.
Maar die was te druk met hulpbehoevenden en hun verzorging
Zijn naam was Artaban, en is nooit op de bestemming aangekomen.
All had hij zich dat wel, ondanks zijn drukke leven voorgenomen

De 3 eerstgenoemde koningen verlieten hun paleizen en begaven zich op weg,
kwamen elkaar tegen en zochten de sterren en pleegden overleg
over hoe ze het koningskind het snelst zouden kunnen zien.
Zou het bij Herodus en zijn romeinen zijn, misschien?

Ze zijn in de kortste nacht in Bethlehem bij de stal aangekomen
en brachten goud, wierook en mirre, die ze voor hem hadden meegenomen.
Ze keken naar het kleine kindje, dat lief naar hun lachte
maar hij bevond zich niet in een paleis, zoals ze verwachtten.

Kijk, daarvan stonden die rijke, wijze mannen dan wel helemaal paf
en zetten uit beleefdheid hun vergulde kronen af
Deze hut was nog veel minder dan een huis
en dit kind droeg dus ook al zijn eigen kruis.

Vergeet met kerstmis dan toch niet.
Al heb je kommer, leed en verdriet.
Hij is ook voor jou gekomen
en heeft al je zonden met hem meegenomen.

Dit is het einde van mijn verhaal
Laat het een mooie kerst zijn voor allemaal

In de Bijbel zien we meerdere beelden van de gemeente. Voor het jaar 2013 heb ik zes beelden uitgekozen die we over twaalf maanden met de gemeente en in ons kinderwerk gaan uitdiepen. In deze zes beelden van de gemeente zit een opbouw. Ik gebruik hierbij de vijf lagen van de organisatie bewust-zijn piramide:

Overlevings-bewustzijn:
De eerste twee maanden gaan we met elkaar aan de slag met de onderste laag van overlevingsbewustzijn. In deze laag is het belangrijk dat iedereen zich veilig kan voelen en een goede gezondheid heeft.  

Het beeld dat hierbij goed past, is het beeld van de gemeente als kudde, waarin Jezus de goede Herder is die voor je zorgt. De gemeente en het kinderwerk als kudde is een plaats waar je veiligheid, geborgenheid, voedsel en water ontvangt. De focus ligt vooral op de relatie van de individuele christen (het schaapje) met Jezus (de Goede Herder). Natuurlijk zijn er nog meer schapen in de kudde. Soms is dit prettig, soms is dit lastig.  Het gaat er vooral om dat iedereen zich veilig voelt, en de kans krijgt om aan te sterken en een goede geestelijke gezondheid op te bouwen. Het aspect van ‘Erbij horen, geloven, gedragen’ speelt in deze onderste laag een belangrijke rol. Jezus is hierin de goede Herder die zijn leven neerlegt voor de schapen. Hij zoekt het verloren schaap en draagt het veilig in zijn armen.

Thema:                               
Gemeente als kudde, Jezus als Goede Herder

Tijd:                                     
januari en februari 2013 (4 gezinsdiensten)

Sleutelwoorden:          
focus met name op persoonlijke relatie met Jezus en minder op relaties binnen groep
veiligheid, erbij horen, overleven, geborgenheid, goede geestelijke gezondheid, melk, voedsel, lammetjes

De komende twee maanden zal ik voornamelijk ideeën aanleveren over het thema: de gemeente als kudde.

---------------------------------------------------------------------------------------------

Download hieronder alle zes beelden van de gemeente, verdeeld over de organisatie bewust-zijn piramide:

Gods verhaal dichtbij 

Beeld 1: de gemeente als kudde
Vier gezinsdiensten verdeeld over januari en februari 2013

Titels:
Week 1: “Welkom in de kudde”
Week 3: “Zoals de herder is, zo zijn de schapen”
Week 5: “Onze herder is sterker dan de wolven”
Week 7: “Ik ben schaap, maar ik ben ook een herder”

Achtergrond:
Wat doen schapen?
Ze grazen, drinken, rusten, volgen. Dit is voornamelijk onbewust gedrag.

Wat doet de Herder?
Hij leidt schapen naar weiden met gras. Hij leidt ze naar bronnen met water. Hij beschermt ze en zorgt dat de schapen veilig zijn. Hij komt geen onbewust gedrag aan te pas.
De herder zoekt het welzijn van de schapen. Maar waarom?
Wat is het einddoel van een schaap? – wol, rijkdom, vlees, een offer

Wat biedt de herder de schapen?
Een veilig leven waarin het schaap kan floreren. Vanuit het schaap gezien draait het 100% om hem.
Vanuit de herder gezien draait het 100% om de hogere betekenis van het schaap. Een herder ging niet uit pure liefde schapen houden. Er is dus een soort wederzijdse afhankelijkheid

Bijbelse zinnen over schapen:
- schapen zonder herder zijn uitgeput, hulpeloos. Antwoord van Jezus is ‘onderwijs’
- Israël worden de verloren schapen genoemd
- schapen onder wolven zijn; een mengeling van scherpzinnig zijn en onschuld
- schapen betekent rijkdom voor de eigenaar
- discipelen van Jezus worden schapen genoemd
- schapen worden gescheiden van de bokken – maar waarom?
- schapen worden verhandeld
- de herder van de schapen gaat door de deur naar binnen
- de schapen luisteren en kennen zijn stem
- de herder roept de schapen bij naam en leidt ze naar buiten
- de herder loopt voor de schapen uit en de schapen volgen hem
- de herder is de deur. Hij ligt in de opening
- de schapen luisteren niet naar rovers en dieven
- de goede herder geeft zijn leven voor zijn schapen. Dit is een omgekeerde wereld. Normaliter geven de schapen hun leven voor de herder
- herder is de eigenaar van de schapen
- wolven jagen de kudde uiteen

Met de kinderen doen we een drama-opstelling over de Goede Herder en zijn kudde. Je hebt hiervoor een volwassen leider en een een groep kinderen nodig. Binnen de opstelling zijn 18 rollen. 

Er zijn een stuk of 18 gelamineerde A4 papier:
herder(1x),
volgzame schapen (4x),
zwarte schaap (1x),
lammetjes (3x),
verloren schaap (2x),
eigenwijze bok (1x),
wolven (2x),
dieven (2x),
hulpherders (4x)

De herder
Je begint met te vragen wie de herder wil zijn. Vraag aan iedereen die zich als herder aanbiedt, waarom zij herder willen zijn. Wat betekent het om een herder te zijn? Kun je in het echt ook een soort herder zijn? Wie is een herder / zorgt goed voor iemand anders? Blijf doorvragen. Kies iemand als herder en geef hem zijn A4.

De volgzame schapen
Rondom de herder hebben we vier volgzame schapen nodig. Je begint met te vragen wie de vier volgzame schapen willen zijn. Vraag aan iedereen die zich aanbiedt, waarom zij volgzaam schaap willen zijn. Wat betekent het om een volgzaam schaap te zijn? Wie is er echt zo volgzaam als een schaap en wie vind het leuk om zijn eigen ding te doen? Blijf doorvragen. Kies vier personen als volgzame schapen en geef hen hun A4.

Het vervolg van de drama-opstelling 'Goede Herder en zijn kudde'.

Het zwarte schaap

Op een gegeven moment wordt het zwarte schaap geïntroduceerd. Leg uit: “Een zwart schaap wordt expres door een herder aan een kudde toegevoegd, omdat hij anders is. Op eerste gezicht hoort hij er niet bij. De andere schapen zijn een beetje bang voor het zwarte schaap. Maar op den duur wennen zij aan hem. De volgende keer, dat er een hond of nog erger een wolf langs komt, zijn de schapen minder bang en laten zij zich niet uiteen jagen. Anders zijn dan de groep kan dus ook heel goed voor de groep zijn. Wie wil het zwarte schaap zijn?”

Vraag aan iedereen die zich als zwart schaap aanbiedt, waarom zij dit willen zijn.  Wie voelt zich weleens als een zwart schaap? Waarom en wanneer? Wat betekent het om een zwart schaap te zijn? Blijf doorvragen. Kies iemand als zwart schaap en geef hem zijn A4.

Het zwarte schaap komt bij de kudde. Kijk als leiding hoe de rest van de schapen en hoe de herder hierop reageert. Benoem wat je ziet. Stel vragen waarom ze wel of niet iets doen. Vraag de herder naar zijn liefde voor de volgzame schapen en voor het zwarte schaap. Vraag het zwarte schaap hoe het voelt om geliefd te zijn door de herder?

De lammetjes
Op een gegeven moment worden de lammetjes geïntroduceerd. Wie willen de lammetjes zijn? Vraag aan iedereen die zich aanbiedt, waarom zij dit willen zijn. Wat weten we over lammetjes? Wat hebben lammetjes nodig?  Wat is er leuk aan een lammetje zijn? Wat vind de herder van lammetjes? Blijf doorvragen. Kies iemand drie personen als lammetjes en geef hen allemaal een A4.

Plaats elk lammetje bij een volgzaam schaap. Kijk als leiding hoe de rest van de schapen en hoe de herder hierop reageert. Benoem wat je ziet. Stel vragen waarom ze wel of niet iets doen. Vraag de herder naar zijn liefde voor de lammetjes. Hoe gaat hij met de lammetjes om? Waarom gaat hij speciaal opletten?

De eigenwijze bok
Naast de volgzame schapen en de lammetjes is er ook nog de eigenwijze bok. Wat doet een eigenwijze bok? Wat denkt hij over de kudde? Wat vindt hij van de herder? Zijn er in het echt ook eigenwijze bokken? Wie wil de eigenwijze bok spelen? De ‘eigenwijze bok’ persoon krijgt een A4.